In april zat bovengenoemde workshop van Ontwikkellink, gegeven door NLP-trainer en -coach Anita Schelling, heel snel vol; daarom werd de ochtend over dit boeiende onderwerp nogmaals aangeboden. Als opwarmertje en als opstap naar de theorie achter het onderwerp ligt er een grote hoeveelheid groene en oranje kaartjes voor ons klaar. Onmiddellijk denk ik: ‘Oh, groen is goed en oranje is fout.’ Maar zo ongenuanceerd ligt het nou ook weer niet. Eigenschappen en valkuilen Aan de ‘bovenkant’ van de kaartjes, d.w.z. de kant die wij als deelnemers direct kunnen lezen, staan eigenschappen. Op de groene kaartjes staan onze kwaliteiten. Op de oranje kaartjes staan eigenschappen waar je soms last van kunt hebben: je valkuilen. Van elke kleur pakken we twee kaartjes: ‘Denk er niet te lang over na; pak de kaartjes die direct voor jou in het oog springen.’ We mogen de kaartjes nog niet omdraaien; dat doen we pas als we weer op onze plek zitten en om de beurt vertellen welke kaartjes we hebben gekozen. Als we ze omdraaien lezen we de naam van het menstype dat bij de eigenschap/kwaliteit hoort. Voor alle duidelijkheid: je bent natuurlijk nooit ‘slechts één’ type mens. Je bent altijd een mix van meerdere eigenschappen, waarvan sommige voor jezelf en je omgeving heel fijn zijn en andere wat minder. Bijvoorbeeld: ‘Uit je vel springen’ past bij De Verdrager; die heeft zich (te?) lang stil gehouden en dan opeens is het bingo, waardoor een ander zich afvraagt wat er aan de hand is. Het gaat dan dus niet alleen over dat specifieke moment, maar over meerdere dingen die De Verdrager heeft opgespaard ‘We dragen allemaal maskers om te overleven’ Het werken met maskers en karakterstructuren is ontwikkeld door Wilhelm Reich, een tijdgenoot van Sigmund Freud. Volgens de theorie van Reich c.s. zoekt elk mens naar een uitweg om iets verdrietigs of engs nooit weer mee te hoeven maken. De leeftijd waarop je een nare ervaring hebt, is (mede-)bepalend voor de strategieën die je ontwikkelt om dit in de toekomst te voorkomen. Een voorbeeld: veel kleuters willen later met Papa of Mama trouwen; als blijkt dat dat niet kan, voelen ze zich verraden en gaan als reactie op hun teleurstelling lekker stoer doen: ‘Dit gebeurt me nooit meer.’ Anita zelf geeft een – voor mij althans - grappig voorbeeld van perfectionistisch gedrag: ‘Alles moet gaan zoals het hoort en ik moet me gedragen zoals het hoort, dus dat de beamer een beetje scheef staat en ik hem niet recht kan krijgen, dat is best wel erg.’ Ik had niet eens gezíen dat het ding scheef stond, en ik was niet de enige. Pas toen Anita erover begon, zag ik ‘t. En ik vond het totaal niet storend! Hoe ziet jouw masker eruit? We krijgen van Anita een onbeschilderd wit masker. Alle kleuren verf zijn aanwezig om ons eigen masker een eigen gezicht te geven. Het masker staat voor hoe je je nú voelt; met welke kleuren en welke trucs laat je jezelf aan de buitenwereld zien? Dit masker is geen vaststaand gegeven: je kunt voor elke situatie een ander masker dragen, en het masker dat je vandaag schildert hoeft niet het masker van morgen te zijn! Enne…. Je bent nu volwassen, dus misschien kun je de regie nu zelf overnemen. Met maskers ben je al mooi, zonder maskers nog mooier! Ontwikkellink biedt regelmatig nieuwe -voor vrijwilligers gratis- cursussen, workshops en trainingen aan en het is heel goed mogelijk dat Anita deze cursus in de toekomst nog een keer geeft. Houd de website in de gaten . Tekst:  Magda Bootsma Beeld:  Anita Schelling

Digitale geletterdheid wordt een verplicht vak op de basisschool. Hoe cool is het dan om als school een whizzkid rond te hebben lopen die vertrouwder met computers is dan wij ooit zullen worden? Meester Martijn De 22-jarige Martijn is zo iemand, hij is werkzaam als vrijwillige klassenassistent op de van Brederoschool. Hij helpt leerkrachten met computerproblemen maar hij vindt het ook erg leuk om met kinderen te werken. Martijn: “Kinderen kunnen iets onverwachts doen en dat vind ik leuk, net als het aanleren van computervaardigheden.” Meester Bas is de begeleider van Martijn op school en legt uit dat hoewel de kinderen vertrouwd zijn met computers ze nog veel moeten leren. “Ze zijn bijvoorbeeld gewend aan touchscreens omdat ze thuis een ipad hebben, maar ze moeten leren hoe ze met een muis om moeten gaan, hoe ze veilig iets kunnen downloaden en geordend kunnen opslaan”. ADHD en Autisme Martijn legt uit hoe hij zo’n computerexpert is geworden: “Ik ben al van kleins af aan met computers bezig, ik ben ermee opgegroeid. Ik heb ADHD en een lichte vorm van autisme en heb speciaal onderwijs gehad.  Ik deed de opleiding ICT-beheer op het MBO maar stopte na een jaar omdat ze me niets nieuws konden leren.” Nu is hij van plan een andere opleiding te gaan volgen en hij wil dan stagelopen op de van Bredero school. Werkervaringsplek Via Saaksumborg, dat mensen met een afstand tot de arbeidsmarkt helpt aan een werkervaringsplaats, is Martijn op de van Brederoschool terechtgekomen. Hij had na de niet afgemaakte MBO opleiding een test gedaan om te kijken wat bij hem paste en daar kwam onderwijs uit rollen. Van zijn begeleider Hilde van Saaksumborg horen we dat het niet makkelijk was om een school te vinden die hem een kans wilde geven. Ervaringsdeskundig Martijn vertelt dat hij gewend is om anderen computervaardigheden aan te leren omdat hij zijn moeder en zijn zusje altijd helpt. Er zijn wel dingen die hij lastig vindt op school. “Het aanspreken op slecht gedrag vind ik moeilijk.” Maar Meester Bas vertelt dat hij zich ook daarin ontwikkelt. Zo had hij bij een klasse uitje op de fiets een kind dat zich niet aan de verkeersregels had gehouden op een goede manier aangesproken. Behalve computerexpert is Martijn natuurlijk ook ervaringsdeskundige op het gebied van ADHD en autisme. Hij kwam zelf met het idee om zijn eigen ervaringen te gebruiken om leerlingen die met hetzelfde kampen te begeleiden. “Ik heb een paar mensen om mij heen die autistisch zijn en ik kan er best goed mee omgaan,” zegt hij. Goede ideeën Martijn heeft wel meer goede ideeën. Zo was er in de klas een keer een Kahoot afgenomen (een interactieve quiz) en Martijn stelde voor ook een Kahoot te maken over cybersecurity. Zoiets maakt hij in een ommezien zelf. Hij had ook een programma gevonden om kinderen te leren programmeren door middel van een spelletje. “Met Martijn hebben we iemand in huis die iets extra’s kan bieden” zegt meester Bas. Dus ja, hij is blij met Martijn Saaksumborg zoekt ook nog een klassenassistent voor basisschool Het Karrepad, dit is een participatiebaan. Tekst en beeld: Jeanet Verveer

Het is in Groningen al zo'n beetje traditie dat er in de zomer een timmerdorp is. De kinderen kunnen er een week lang timmeren, knutselen en verven, waarbij ze begeleid worden door vrijwilligers. Afgelopen jaren had het Timmerdorp een plek op het Suikerunie terrein. Dit jaar verhuist het Timmerdorp naar Tuinindestad in het Westerpark, Vinkhuizen. Frans Kerver van Tuinindestad heeft al ervaring met een kleiner Timmerdorp en daar wil hij wel op voortborduren. De opzet gaat veranderen: In plaats van één week kan er nu vier weken van vier dagen gebouwd worden aan het Timmerdorp. Kinderen kunnen daardoor langer bouwen aan hun project. Wel zullen er minder kinderen tegelijk zijn. Frans wil er verder een inclusief timmerdorp van maken, hij denkt aan kinderen van vluchtelingen of kinderen uit de dovengemeenschap. Er zijn meer ideeën voor deze weken, hij wil bijvoorbeeld een lunch aanbieden met producten uit de tuin en misschien kunnen de kinderen meehelpen met koken. Voor iedere week zoeken ze 25 vrijwilligers, Frans heeft het liefst mensen die alle vier de dagen kunnen komen. Veel oud vrijwilligers zullen meegaan maar er zullen er ook zijn die willen stoppen. Dus: heb je interesse dan kan je een mail sturen naar tuinindestad@gmail.com . Tuinindestad is een prachtige plek aan de rand van de stad, er is een gezellig ruimte waar je kan schuilen voor de regen en er gebeuren allemaal interessante dingen op het terrein.